L'IA nous veut-elle du bien ?

Cette soirée du 25 septembre a été préparée par Amélie, Arnaud, Marie-Anne avec la joyeuse contribution de Hélène, Michel et Patrick

Les objectifs de la soirée

Amener de la connaissance au sujet de l’IA pour être plus et mieux outillé (dans notre réflexion individuel) MAIS attention, nous ne sommes pas des scientifiques experts et nous ne faisons pas une conférence : et c’est un choix. Ici nous introduisons le sujet, nous suscitons le questionnement et c’est finalement une invitation à aller plus loin. Ce n’est pas en 2 heures que nous pourrons balayer ce vaste sujet et ses enjeux. Nous animons ici des échanges, nous sommes des facilitateurs de réflexions et vous êtes partie-prenantes dans l’apport d’’informations
Croiser les perceptions, les avis, sur l’utilisation de l’IA : ses dangers, ses atouts et au final que doit-on en faire et comment l’appréhender à notre échelle pour un usage juste ?
Donner l’opportunité de réfléchir à sa propre position

Introduction ludique

Sources : jeu référencé sur l’académie de paris qui renvoie sur ce lien.

Règles : 2 images projetées ; laquelle est générée par l’IA ?

https://sightengine.com/ia-ou-pas

Comment savoir si une image est générée par IA ?

On pourrait penser que L’examen minutieux de détails subtils tels que les reflets, les ombres et les textures peut révéler des incohérences ou des anomalies que l’on ne trouve généralement pas dans des images réelles.
Les images générées par IA ont souvent du mal à gérer des motifs complexes ou des jeux nuancés d’ombre et de lumière.
La présence d’artefacts ou de distorsions peut indiquer que l’image provient d’une IA, en particulier dans les zones où différents éléments se croisent ou dans les arrière-plans.
Enfin, analyser la symétrie et les proportions des objets dans l’image peut aider.

MAIS ce qu’il faut retenir : Conclusion : Nous ne pouvons pas dissocier l’IA au quotidien par la complexité d’analyse, ce qui engendre des doutes permanents pour l’accès à l’information. Une perte de visibilité de ce qui est réel ou généré par IA.

Définition de l'IA et apports pédagogiques

Chapitre en construction

Les atouts de l'IA du point de vue des participants

Rapidité progrès dans le milieu médical pour trouver des traitements.
Rapidité des recherches et traitement de l’info sur le web.
Permet de renforcer la légitimité des publics qui n’auraient pas su faire des démarches sans l’IA.
Accessibilité pour tous à des outils pédagogiques, mais attention au paiement possible.
On peut avoir un court résumé.
La recherche est boostée grâce à l’IA.
Tout le monde a accès à truquer l’information.
Elle peut nous aider à synthétiser nos productions.

Les inquiétudes des participant·es face à l'IA

Destruction de l’apprentissage : on devient bête.
Elle réfléchit à notre place :on devient dépendant.
Perte d’autonomie.
Danger environnemental.
Construction de nouvelles centrales nucléaires.
Suppression d’emplois.
Santé en danger des travailleurs de l’IA, ceux qui font l’apprentissage de l’IA.
Fake news : auto-alimentation de l’IA.
L’ultra dépendance c’est une délégation totale de sa vie.
Les pays détenteurs vont imposer leur vision leur culture.
La course en avant des pays porteurs ou développeurs de ces technologies.
Déresponsabilisation.
Collecte de données personnelles : non respect de la vie.
Non respect des droits d’auteurs.
Propagande.
Perte de rapport humain.
Pour les enseignants :comment détecter l’IA.